引言
注意缺陷多动障碍（ADHD），俗称多动症，是一种常见的儿童神经发育障碍。早期识别和干预对于改善儿童的生活质量至关重要。本文将详细介绍如何早期识别儿童多动症，以及相关的检查方法。
早期识别迹象
注意力不集中
- 无法专注于一项活动
- 常东张西望、心不在焉
- 容易分心
- 做作业时边做边玩、马虎潦草
多动
- 常手脚不停或在座位上扭动
- 被要求静坐时却频繁离座
- 在不适当场合（如课堂）也坐立不安
- 难以安静专注休闲活动
冲动
- 经常在问题未讲完时就脱口而出抢答
- 在活动中难以按顺序进行等待
- 经常打断或侵扰他人的谈话或活动
不同年龄阶段的行为标志
- 婴儿期：容易发生激惹现象，出现喂养和睡眠困难。
- 幼儿期和学龄前期：玩游戏不按照规则进行，不能与人很好的合作，喜欢发脾气，出现攻击行为。
- 学龄期：上课时坐不住，不认真听讲，在下面做小动作，不能按时完成作业，经常丢作业本或笔等。
专业评估
评估步骤
- 详细病史采集：了解孕期、发育里程碑、家庭环境等。
- 行为量表评估：家长、教师分别填写标准化问卷。
- 排除其他疾病：如甲状腺功能异常、听力障碍、焦虑症等可能引发类似症状的疾病。
评估工具
- 儿童行为评定量表（CBCL）
- 教师评定量表（TRF）
- 康奈尔多动症评定量表（CDI）
家庭干预
家庭行为管理
- 建立规律的生活作息
- 设定明确的规则和期望
- 提供正面的强化
- 减少干扰和分心因素
家庭指导
- 培养孩子的自我控制能力
- 提高孩子的社交技能
- 与学校教师保持沟通
总结
早期识别和干预是治疗儿童多动症的关键。家长和教师应密切关注孩子的行为表现，一旦发现异常，应及时寻求专业帮助。通过综合的评估和干预，可以帮助孩子克服多动症带来的挑战，健康成长。